{"id":26106,"date":"2019-12-04T17:07:09","date_gmt":"2019-12-04T15:07:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ledizioni.it\/?page_id=26106"},"modified":"2020-06-24T17:45:59","modified_gmt":"2020-06-24T15:45:59","slug":"narrare-leducazione-teorie-e-prassi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ledizioni.it\/en\/collane\/classewebbooks\/narrare-leducazione-teorie-e-prassi\/","title":{"rendered":"Narrating education. Theories and practices"},"content":{"rendered":"

Direttore<\/em>
\nEnrico Bocciolesi, PhD (IELIT, Italia \/UNED, Spagna)<\/p>\n

Condirettori<\/em>
\nPatricia Rosas Ch\u00e1vez, PhD (Universidad de Guadalajara, Messico)
\nSandra Elizabeth Cobi\u00e1n Pozos (Maestr\u00eda en Literacidad, UDG, Messico)<\/p>\n

Redazione<\/em>
\nLoredana Caporusso, Isabella Falcone, Maria Grazia Fierro, Selene Gemelli, Sandra Judith G\u00f3mez Gonz\u00e1lez<\/p>\n

Comitato scientifico<\/em>
\nAntonio Medina Rivilla (Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia – Spagna)
\nRamon F. Ferreiro Gravi\u00e9 (Nova Southeastern University, USA)
\nMar\u00eda Concepci\u00f3n Dom\u00ednguez Garrido (Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia \u2013 Spagna)
\nEufrasio P\u00e9rez Nav\u00edo (Universidad de Ja\u00e9n \u2013 Spagna)
\nEloy Martos Nu\u00f1ez (Universidad de Extremadura \/ RIUL – Spagna)
\nMar Campos Fern\u00e1ndez -F\u00edgares (Universidad de Almer\u00eda \u2013 Spagna)
\nSergey I. Boyko (Russian State University for the Humanities – Russia)
\nSilvio Bolognini (Universit\u00e0 degli studi eCampus – Italia)
\nDaniela Bosetto (Universit\u00e0 degli studi eCampus \/ CRIFU – Italia)
\nHenry Chero Valdivieso (Universidad Cat\u00f3lica Los Angeles de Chimbote – Per\u00f9)
\nErnesto L\u00f3pez G\u00f3mez (Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia –
\nSpagna)
\nMadalina Cristina Marculescu (International EduLiteracy Institute – Romania)
\nGiovanni Sgro\u2019 (Universit\u00e0 degli studi eCampus – Italia)
\nAndrea De Giorgio (Universit\u00e0 degli studi eCampus – Italia)
\nDomingo J Gallego Gil (Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela \u2013 Spagna)
\nJacques Fijalkow (Universit\u00e9 de Toulouse \u2013 Francia)
\nRoberto Faggion (Humanitas Innovation University – Italia)
\nAlberto Basile (Australian National University – Australia)<\/p>\n

 <\/p>\n

Questa collana editoriale di tipo scientifico accademico nasce all\u2019interno di un prolifico progetto messicano, il cui nome \u00e8 da ricondurre a Letras para Volar<\/em>. L\u2019obiettivo da riscontrare alla base dei prodotti, che verranno qui pubblicati, a seguito di revisione doppia cieca, e nel rispetto delle norme di condotta etica proposte da COPE, \u00e8 per l\u2019appunto l\u2019incontro tra educazione e narrazione.
\nLe prospettive offerte dal narrare come agire, quindi atto consapevole e cosciente che caratterizza il soggetto in evidente necessit\u00e0 di crescita critica, complessa in un contesto caratterizzato da un ampio sistema di strutture sociali e relazionali. Secondo il pedagogista brasiliano Freire, raccontare l\u2019educazione e permettere che la pratica pedagogica si converte in pratica dialogica, rappresenta l\u2019occasione di riscatto della persona stessa all\u2019interno di un contesto passivo e assopito dinanzi ad una cultura del Silenzio. Risultano evidenti le connessioni esistenti tra il pensiero dei pedagogisti italiani del Novecento, in cui la pratica comunicativa ha potuto rappresentare dall\u2019et\u00e0 infantile all\u2019adultit\u00e0 lo svilupparsi di criticit\u00e0 narrative finalizzate all\u2019educazione e alla formazione della persona stessa. Tuttavia, i rilevanti apporti offerti dagli autori propri delle Americhe, risultano essere di particolare interesse per lo sviluppo di una teoria pedagogica orientata alla crescita di una persona critica all\u2019interno di un contesto spersonalizzato dall\u2019abuso delle tecnologie elettroniche. Dunque teoria e pratica, con la piena rappresentazione di entrambe le parti in un contesto di ricerca orientato all\u2019unit\u00e0 degli aspetti formali, e non formali. In questi luoghi, dove la diffusione degli oggetti mediali cerca di interporsi alle fondamenta complesse, storiche, filosofiche, pedagogiche e per questo epistemiche, \u00e8 dove la narrazione dell\u2019educazione diviene rappresentazione diretta, internazionale,\u00a0 scientifica e consapevole dell\u2019evoluzione contemporanea.<\/p>\n

I TITOLI DI QUESTA COLLANA<\/span><\/h2>\n
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LITERACIDAD Y POLIFON\u00cdA EDUCATIVA<\/a><\/h3>\t\t\t\t
\n\t\t\tNarrare l'educazione. Teorie e prassi<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t0,00 €<\/span><\/bdi><\/span><\/span>\n\n\t\t
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EDUCACION Y LITERACIDAD<\/a><\/h3>\t\t\t\t
\n\t\t\tNarrare l'educazione. Teorie e prassi<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t0,00 €<\/span><\/bdi><\/span><\/span>\n\n\t\t
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ARMONIZACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA<\/a><\/h3>\t\t\t\t
\n\t\t\tNarrare l'educazione. Teorie e prassi<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t0,00 €<\/span><\/bdi><\/span><\/span>\n\n\t\t
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PEDAGOG\u00cdA ENTRE MET\u00c1LOGOS Y LITERACIDAD<\/a><\/h3>\t\t\t\t
\n\t\t\tNarrare l'educazione. Teorie e prassi<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t14,90 €<\/span><\/bdi><\/span><\/span>\n\n\t\t
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COMPRENDERE E VIVERE LA MATEMATICA NELLA DOCENZA<\/a><\/h3>\t\t\t\t
\n\t\t\tNarrare l'educazione. Teorie e prassi<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tCartaceo\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\teBook in ePub\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\t\t\t\t\n\t6,99 €<\/span><\/bdi><\/span> –<\/span> 18,00 €<\/span><\/bdi><\/span>Price range: 6,99 € through 18,00 €<\/span><\/span>\n\n\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t<\/a>Select options<\/span><\/a>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t
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