Il ragionamento covariazionale \u00e8 alla base di molta matematica e ha improntato tutta la rivoluzione scientifica. Cogliere le relazioni tra grandezze ed esprimerle secondo leggi matematiche ha permesso infatti, da un lato di indagare il linguaggio della natura e di formulare le sue leggi, e dall\u2019altro di sviluppare la matematica in modo da rendere possibile tale formulazione in forma efficiente e produttiva. La sua comprensione e conoscenza \u00e8 quindi una meta educativa importante nell\u2019apprendimento matematico e scientifico: contrariamente a quanto pensano alcuni, essa va preparata fin dai primi gradi scolastici proponendo opportuni esempi e situazioni didattiche, che permettano di affinarla via via, conquistandone una crescente consapevolezza con gli allievi e le allieve.
\nQuesto \u00e8 quanto si afferma perlomeno a livello di ricerca didattica. Ma purtroppo la letteratura in merito \u00e8 sviluppata nel suo linguaggio specialistico, per giunta \u00e8 quasi esclusivamente in inglese e quindi pu\u00f2 risultare di non facile lettura per il non addetto ai lavori. D\u2019altra parte, tranne qualche rarissima eccezione, il ragionamento covariazionale brilla per la sua assenza in tutti i libri di testo italiani. Mancano quindi esempi facilmente accessibili ai nostri insegnanti […].
\nIl libro si propone di ovviare agli inconvenienti qui accennati. Infatti, \u00e8 scritto in un linguaggio accessibile e contiene una sequenza di concrete proposte didattiche che mirano a sviluppare negli allievi e nelle allieve il ragionamento covariazionale in forme adeguate dalla scuola primaria alla secondaria di II grado, rendendone espliciti i vari contenuti e passaggi didattici. Parallelamente alle proposte didattiche, entra per\u00f2 anche nelle componenti teoriche principali di tali ragionamenti in forma piana, comprensibile e nello stesso tempo concreta e teoricamente fondata.<\/p>\n