Descrizione
La riflessione sulla didattica che sta coinvolgendo in modo consapevole e crescente la scuola italiana non poteva non riguardare lโinsegnamento della Storia.
Storia come disciplina, storia come oggetto di studio: domini diversi che nella didattica e nellโinsegnamento si intersecano particolarmente, convinti come siamo che la scuola รจ oggi tenuta a offrire competenze abilitanti, oltre che nozioni e cognizioni, a interagire con i significati, piรน che a riproporre staticamente il giร dato.
La didattica della storia, in questi termini, si presenta come un banco di prova di grande interesse per il rinnovamento dellโinsegnamento. Una rinnovata e piรน rigorosa, sistematica e consapevole riflessione su di essa si impone come necessaria e opportuna.
In un percorso tra il formativo e lโesplorativo, il Tavolo tecnico-scientifico della didattica della storia di USR Lombardia, con un ampio gruppo di docenti delle scuole lombarde, negli anni scolastici 2016-2019 ha inteso โfare il puntoโ sulla pratica dellโinsegnamento della storia per un rilancio della riflessione metodologica.
Gli esiti sono in questa pubblicazione, consegnata ai docenti della disciplina e a quanti considerano irrinunciabile il valore della memoria storica per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza e di educazione civica dei nostri giovani.
DATI BIBLIOGRAFICI
A cura di: Tavolo tecnico-scientifico della didattica della storia USR Lombardia
Editore: Ledizioni
Pubblicato nel: marzo 2022
ISBN: 9788855266284
Formato: PDF in Open Access
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